儿童美术教育随笔——临摹和拷贝的危害

作者：Alan

 

       临摹和拷贝别人作品的现象在儿童美术教育中普遍存在，其原因是多方面的，比如传统的教学模式，师资的专业水平，对儿童美术教育理解的程度等等。我们都知道吃现成的最容易，你不用亲自动手去做，也不用动脑筋想它是怎么做出来的。

 

       那么回到儿童美术中让我们来看看临摹和拷贝在教与学这两个主体中所形成的结果：教的方面，老师轻松，不用费心思去研究怎么教学，所以那些甚至不是美术专业出身或对儿童美术教育一知半解的人也能出来滥竽充数就不难理解了。因为现成的画摆在学生面前呢，老师只需要做一些泛泛指导就可以应付了事。与其这样，家长也完全可以胜任，还有必要花钱去学习吗？再看学的方面，学生也轻松，因为不用动脑子去思考、去想象，什么颜色、画面布局、故事内容等等都是现成的，照着抄就是了。通过分析我们不难知道最终的受害者是谁。

 

       所以在儿童美术教育中，让学生临摹和照抄来源于网上或其他途径的儿童画作品是极其错误的。这样会极大地阻碍孩子自身审美风格的建立与培养以及艺术表现客观事物的能力，长期下去孩子自己的艺术想法和思维因得不到开发和培养而逐渐丧失。也必然导致缺乏创造力和想象力，只会照搬照抄别人的画。画画时形成严重的依赖性，最终结果就是艺术想法和思维的枯竭。

 

       临摹和拷贝别人的作品，其实是针对性的学习原作画面或某些局部的处理技巧和技法。技巧和技法是容易掌握和学会的，难的是思想、创新和创造。少量或偶尔的临摹是可以的，但绝不是儿童画阶段，而是孩子到了相应年龄段（12岁左右）具备了初步的理性思维、空间意识、理解抽象事物开始学习专业素描或油画等阶段。而且临摹的目的是技法、技巧和处理手段，并不是别人的想法或色彩、造型等艺术构成元素。