孩子画笔下的“彩虹色”

                                                                               ——儿童美术教学的思考与作品赏析

作者：Alan

 

 

       我在儿童美术的教学实践中发现一个很有趣的现象：孩子特别喜欢在自己的作品中画上美丽的彩虹，或者给他们的画面涂上漂亮的彩虹色，并且告诉我这就是他/她所喜爱和想通过画笔表达出的“Rainbow Color”。我不禁思考，为什么孩子们会如此着迷“彩虹色”？在他们眼里，描绘出美丽的“彩虹色”到底有怎样的意义呢？其实，当那绚丽的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色彩虹横跨天际时，对一个天真无邪的孩子来说是一种强大的视觉和心灵震撼。这种强烈的感受使孩子对其色彩和造型留下了深刻的印象，因此他们下意识的在自己的画面中把它再现出来，以此抒发对这种自然美景的情感，同时这也是孩子对周围世界的一种自我认知和表达过程。

 

       我自然地开始利用“彩虹”这个绝好主题引导孩子学习和运用色彩，将深奥的彩色知识转化成通俗而易于接受的教学形式，让孩子们在不知不觉中体会、实践并且运用，从而快乐的达到色彩教学的效果。

 

       我的绘画课堂因为严格控制了班型和人数，因此使我能够有机会非常仔细的观察每一位学生的特点——这对我的教学非常重要。老师要善于从细节中找寻方法，才能因势利导根据每个孩子独特的天性特质加以引导和培养。因此高质量的儿童美术教育，绝非想象中那么简单。我认为一个好老师最起码应该具备三个素质：第一，必须有专业的学术背景、丰富的教学经验、正确的教学方法；第二，必须懂得儿童美术心理学，科学有序的培养孩子；第三，必须具有使命感和责任感，不能误人子弟。孩子的童年只有一次，对家长而言让孩子接受到专业、正确的美术教育至关重要，因为培养想象力和创造力的最佳年龄段一旦错过就再也找不回来了。

 

       下面是我的学生Jiashan小朋友的5幅原创作品。在我的引导和培养下，她对色彩的掌握和运用有了长足的进步，作品中丰富的色彩变化以及冷暖色系对比产生的强烈视觉美感充分体现了她小小年纪对色彩的运用和感悟能力。通过5幅作品我们可以欣赏和领略到秋天里五彩缤纷的树叶、彩虹色的签名、鸟翅和蝶翅中冷暖色的过渡与对比、小鸟绚烂华丽的身体等等，这一切无不让我们感叹色彩的无穷魅力。

 

   ▽  作品1 《秋天的树》                                                                     ▽  作品2 《热气球》

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      ▽  作品3 《彩虹与花》

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     ▽  作品4 《风景》                                                                     ▽  作品5 《彩虹鸟》

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